9月22日，太原市教育局召开2022年太原市义务教育质量监测启动暨培训会。安排部署了2022年的重点工作，推动监测工作顺利启动实施。太原市教育局三级调研员沈庆伟出席会议并讲话。
会上，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚教授进行项目介绍，北京师范大学中国教育创新研究院、区域教育质量监测项目工具研发部主任韩权威进行2022年监测工作培训。
会议指出，义务教育是教育工作的重中之重，是提升国民素质的奠基性工程。这些年，党和国家为加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，对推进教育质量评价改革和教育质量监测提出了明确要求。近年来，我市通过开展监测，科学、准确、及时把脉全市义务教育质量状况，充分发挥导向功能，在推动广大儿青少年全面健康发展，促进义务教育质量的提高方面发挥了独特的作用。各县（市、区）和学校必须在教育发展改革的大局与站位中深刻认识质量监测的重要性，进一步明确监测工作的目的和意义，增强全局观念，在思想上和行动上紧贴教育发展改革大计和时代需要，将义务教育质量监测抓在手中，贯穿始终，努力推动我市监测工作再上一个新台阶。
会议强调，各县（市、区）教育局要结合实际，加强组织领导，做好统筹安排，落实好人、财、物等基本条件保障。县（市、区）教育局、各样本学校要组建一把手负总责的工作专班，指定相关部门和专门人员参与组织实施，把责任落实到具体的人，把工作落实到具体的事，严格按照规定的时间节点和具体要求完成工作任务。各部门要通力配合，扎实落实相关工作，确保监测工作领导有力、组织有序，进展顺利。
会议要求，所有参与监测工作的人员要认真学习工作手册，做到了解政策、熟悉规程、掌握方法、准备充分，严格按照规定的程序、标准、工作要求开展工作，确保监测工作稳步推进。
今年，监测的学科仍然采用2+1的形式，即两门常规学科（语文、数学）加一门比照国家每年实施监测的学科，今年是科学学科。按照初中学校全入样、小学中心校以上全入样的原则，今年共抽样学校466所，其中小学308所，初中158所，持续实现样本学校全覆盖，努力提高监测工作和监测结果运用的最大效能。参测学生样本量根据每所学校参测年级的实际人数确定，按照30的倍数来安排。测试选择在10月25日，问卷填答选择在10月25日至10月31日。
所有参与监测工作的人员必须严格执行三个不排、三个不准和三个不得，即监测对学校不排名、对教师不排名、对学生不排名。不准学校或教师组织学生补课、不准刻意安排后进生缺考、不准干扰学生或教师填答调查问卷。不得复制监测工具、不得拍摄监测工具、不得截留监测工具。
本次会议对如何运用好去年的监测结果也做了具体说明。近年来，我市通过持续实施监测，产生了大量的监测结果数据，成为诊断我市义务教育质量情况的真实可靠数据来源。特别是去年实施监测后，围绕学生发展和影响学生发展的26个关键指标，汇总整理出各县（市、区）和各直属学校的关键数据结果，同时，为去年所有参与监测的468所样本学校无偿提供了校级监测报告。
会议强调，各学校要提高重视程度，推进问题整改。要加强监测数据的分析研究与应用，探究引发问题的真正原因和关键要素，要结合学校实际制定针对性、可行性的改进方案，真正让报告发挥出应有的作用，真正能够促进学生全面发展、健康成长。
要抓好整改落实，对已整理出的关键数据结果，要拿出切实可行的解决办法，做到一个问题、一套方案、一以贯之、一抓到底。对能立整立改的，不等不靠、限时完成；需长期治理或逐步解决的，要明确路线图、时间表和阶段性目标。要立足标本兼治，从强化教育、加强管理、健全机制入手，从源头上、根本上解决相关问题。对监测报告中指出的突出问题，要明确整改责任和时限要求，尽快形成看得见、摸得着的整改成果。
市政府教育督导室也将持续强化监督问责力度，对科学有效利用监测结果，推进学校教育教学质量改进提升的优秀案例进行表彰，最大程度发挥好教育督导促进落实的作用。
各主体部门、学校（单位）将进一步领会会议精神，统一思想，提高认识，凝聚力量，扎实落实好既定工作目标任务，以实际行动推动我市义务教育高质量发展，保障高质量教育体系建设。
